柯达伊发明的节奏读谱中的正确读法是

柯达伊发明的节奏读谱中♫的正确读法是“延长”。在柯达伊的节奏读谱中，♫表示一个音符的音长延长一倍，也就是说，一个四分音符的音长延长为两个四分音符的音长。

在柯达伊的节奏读谱中，音符的音长可以用以下几种方式表示：

空心圆圈表示四分音符。

实心圆圈表示八分音符。

小圆圈表示十六分音符。

当音符后面有♫时，表示该音符的音长延长一倍。例如，一个四分音符后面有♫，表示该音符的音长延长为两个四分音符，也就是相当于两个四分音符的音长。

以下是柯达伊节奏读谱中♫的正确读法示例：

*空心圆圈+♫=四分音符+延长=两个四分音符

*实心圆圈+♫=八分音符+延长=两个八分音符

*小圆圈+♫=十六分音符+延长=两个十六分音符

例如，在柯达伊节奏读谱中，以下两种记法表示的是同一个音符：

*空心圆圈+♫

*两个空心圆圈

两种记法都表示一个四分音符的音长延长为两个四分音符的音长，也就是相当于两个四分音符。

柯达伊节奏特点

柯达伊节奏的特点：

用不同的声音，并且是有一定时值长短意义的声音对应节奏音节，突现了“音符”、“节奏时值长短”这两个抽象概念的音响特点，便于学生从感性上去体验、识别，帮助儿童建立节奏感觉。

如：附点节奏：如果用一个音节（如“da”）去读，附点的时值不容易把握。特别是在复杂、紧密的节奏进行中。

匈牙利音乐教学中采用的是法国人艾米里—约瑟夫契夫的节奏名称体系，节奏音节常用带符头和不带符头的节奏符号标记。

常用的音符读法、标记方式有：

四分音符：ta；八分音符：ti；二分音。

符：ta-a；十六分音符：li；全音符：ta-a-a-a；切分节奏：titati或sin-co-pa；附点节奏：ta-me-ti、ti-ta-me；四分休止符：suna；八分休止符：si。

匈牙利的孩子从小到大，只要在音乐学习中要求读节奏都用这套方式。

总结如下：

在学习的初始阶段，常见的音符都有相对应的音节表示，这样，老师可以专门进行有关节奏的听、说、读、写的训练。利用不同音节音调上的特点，使念节奏充满韵律感。特别是进行多声部练习时，不同的声音交织在一起，可以更好地表现出声部之间的关系，增强节奏诵读活动的美感。

柯达伊全部节奏读法

柯达伊节奏读法：四分音符：ta；八分音符：ti；二分音符：ta-a；十六分音符：li；全音符：ta-a-a-a；切分节奏：titati或sin-co-pa；附点节奏：ta-me-ti、ti-ta-me；四分休止符：suna；八分休止符：si。

柯达伊介绍：

佐尔丹·柯达伊（Zoltán Kodály，1882-1967）是匈牙利的一位著名作曲家、哲学家和音乐教育家。他把一生的精力都奉献给匈牙利的音乐教育。柯达伊和巴尔托克于1905年开始赴匈牙利各地收集民谣。

由此，让他渐渐地警觉到需要去改善歌唱的品质、训练优秀的音乐教师和小孩以提升匈牙利人民的音乐水准。1920年，他运用民谣素材创作儿童合唱曲，柯达伊于1929年，决定使音乐成为每个小孩教育的一部分。

柯达伊从事音乐教育多年，深感教学法的重要：为提高音乐教学法，以及音乐教学实际的效果。音乐课教学时间非常有限（国小每周80分钟，国中50分钟，高中50分钟），更要讲求更高效能的方法，来提高学习成果，工欲善其事，必先利其器，做任何事皆须讲求方法。