珍珠鸟简短教案

1、一，五年级语文上册第十六课。写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点。以下是我为您整理的五年级语文上册第十六课。

2、更多详细内容请点击教案栏目查看。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦课后，信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。

3、感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦教案，信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了许多情趣。今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的。

4、板书课题齐读课题。同学们见过珍珠鸟吗。仔细观察，和同桌说说这两个字应注意的地方。教师边范写边指导，“拨”左窄右宽右边注意与“犮”的区别。

5、“案”上下对正中间“女”的横要写的长，下面的“木竖稍出头”学生描红。教师提醒学生的坐姿，句子1。

珍珠鸟课后反思简短

1、这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。理解“神气十足”，句子2，看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤。

2、不就能创造出美好的境界吗，理解“不由自主”，指名自由说。

3、课文讲了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程。冯骥才先生的散文总是一次又一次地带给我们美的享受，那这又是怎样的一只珍珠鸟，让作者开篇就如此情真意切的感叹道“真好”。接下来就让我们一起走进文本，标画出描写珍珠鸟的句子，看看你能读出它的哪些好，并在旁边写写体会。

4、珍珠鸟的憨态可掬，活泼可爱让作者发出了如此感叹。通过这节课的学习我们跟随冯骥才先生认识了美丽可爱的珍珠鸟，也看到了珍珠鸟与冯骥才先生和谐相处的温馨画面。其实感动不止在课内，我们更应该去广阔的空间去寻找美。学会生字新词珍珠鸟，理解由生字组成的词语。

5、引导学生欣赏本文语言。精读学习并积累描写动物的方法。初步感受到珍珠鸟外形的可爱，行动的调皮，渗透它与人相处时的和睦。感受人与自然，人与动物和谐发展的深刻意义。